对于高考地理复习课中学生能力培养的几点体会
高考地理重能力考查已成为大家的共识。能力要求总体来讲有：①理解运用知识的能力；②知识迁移能力；③读图分析能力；④语言概括能力。经常听见学生抱怨：上课我听懂了，课本知识我都学会了也记住了，为何成绩总提不高呢？作为地理老师每当听见这种抱怨，心里始终不是滋味。我觉得出现这种现象原因是多方面的，其中最重要的可能与学生对知识掌握不准确、不完整和灵活运用能力不足有关。要解决学生能力不足的问题，很多老师都有自己行之有效的方法。下面把我在教学中的具体做法归纳如下，和大家交流：
1.理解和掌握好课本基本原理和规律的内涵和外延
第一轮复习可以说是培养能力的基础，这轮复习的成败直接关系着高考的成败。在第一轮复习中应认真剖析每个知识点，讲清楚每个知识点的内涵和外延，为以后的灵活运用打下良好的基础。例如地球公转地理意义中的昼夜交替变化规律，学生普遍反映难学不好懂。我在处理这部分知识时认真讲解了每条规律的内涵和外延，同时交待了每条规律的用途。比如：二分日全球各地昼夜平分其内涵是全球各地都6时日出18时日落……，外延是：日期越接近二分日，全球越接近昼夜平分（昼夜长短差距越小），这句话用于解决根据昼夜长短判断日期的相关问题。这种分析有个好处是学生明白这个原理的具体用途。这样做可以使学生跳出课本的束缚，进入另一片天地，有利于激发学生思维。
