（二）自主阅读，涵泳揣摩，整体把握。
1．轻声阅读，初步感受。
2．涵泳揣摩，把握脉络。（要求动笔，动手，动口。能够找出表现作者情感及其变化的词句，能够揣摩一些关键词句的潜台词，能够作适当的标注与点评）
（三）交流阅读收获，揣摩关键词句，理清情感脉络。
1．互相交流阅读成果，彼此表述对文章情感的理解。
2．关键词句的筛选，揣摩潜台词，把握情感脉络。（此项内容已经要求在阅读时做了准备并且同学之间已经做了初步交流，因此，这里可以集体梳理一下）
关键词句：（在理出这些词句的同时，需要引导学生对这些词句进行揣摩，能够说出隐含在表面下面的情感，充分挖掘其潜台词，从而把我作者情感及其变化）
