新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。高中物理粤教版（必修2）第五章非常重视概念、规律的探究过程。探究守恒定律一定涉及能量的转化过程，而要进一步研究能量的转化，最终得到机械能守恒定律，对功的知识的掌握，就显得尤为重要。本章的第一节引入功是为进一步探究能量作铺垫 的。使学生很自然的联想到功和能是紧密联系在一起的。因此在教学设计中教师可以紧紧围绕“功是能量 转化的量度”这条主线展开。这样不仅可以使学生明白“为什么要引入功”，还可以利用这个结论探究功是标量还是矢量，同时也为后面学习重力势能、探究弹性势能的表达式、动能定律等知识打好基础。可以这样说，“功是能量转化的量度”是贯穿于整个第五章的 主线，在教学设计、探究过程中应始终立足于这条主线上。教学设计思路从生活中的物质生产的基本动作和学生参与的互
