1.(2020北京,3,3分)“春种、夏耘、秋收、冬藏”,传统农业作为一种生产方式,承载着丰富的历史文化信息。有学校组织学生到京郊参加插秧、开镰等农事体验活动,体会劳动的艰辛,感受丰收的喜悦。这一做法 ( )
①说明农耕生产方式已成为文化遗产,应加大保护力度
②可以帮助青少年了解农耕文化,深化对农耕生产方式的认识
③可以增强青少年变革自然的能力,提高农业生产力水平
④有利于引导青少年珍惜劳动果实,培养吃苦耐劳的意志品格
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 C
2.(2020天津,12,3分)1979年,邓小平同志提出了“小康之家”的概念,从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”,到十六大提出“全面建设小康社会”,再到十八大提出“全面建成小康社会”,十九大提出 “决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了( )
A.认识的根本目的是获得真理
B.认识的最基本属性是客观性
C.真理通过不断战胜谬误得到发展
D.认识在实践基础上不断深化和发展
答案 D
3.(2020课标Ⅲ,22,4分)1869年,门捷列夫公布了自己制作的元素周期表,将已发现的化学元素纳入一个统一的体系中。依据元素周期律,门捷列夫推断当时的一些原子量测定结果存在误差,预言“类铝”(镓)、“类硼”(钪)等当时尚未发现元素的存在,他的推断和预言后来在实验中被逐一证实。 这表明 ( )
①科学发现来源于认识的不断深化与积累
②科学原理对探索和发现客观真理具有指导作用
③任何科学理论都必须在实践中验证自己的真理性
④科学原理—科学预测—实践检验是认识发展的一般规律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案 C
