一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
作为一门现代学科建制，文艺美学在中国始终都是一个备受关注且充满争议的问题域。与传统学科相比，文艺美学的学科历史确实十分短暂，以至于在一些人看来，文艺美学的学科合理性不仅有待证明，甚至是否有资格被纳入现代学科体系建制之中，也是有待观察和值得怀疑的事情。以传统学科史学的眼光看，文艺美学还不足以给出自身进入学科建制史的合理性证明，它资历尚浅，灵动有余而沉稳不足，即便暂时不被驱逐出学科建制的历史，也不过是在“历史的进行时”之中。当我们说文艺美学正处于“历史的进行时”之时，即意味着我们正身处于文艺美学“当代的通行时”之中，这无疑也意味着我们是文艺美学学科在当代生成发展的创建者、参与者、亲历者和见证者。
回顾20世纪80年代文艺美学所走过的历程，可以看到，文艺美学在学科建制的历史上虽然充满质疑和争论，其学科属性和定位似乎也总是处于飘忽不定的游移状态，但也许正是这种不确定的游移状态，才使得文艺美学始终都葆有充满生机活力的“当代性”或“时代性”。
关于学科建制，我们一般很少说“一代有一代之学科”，即不会特别强调学科建制的时代性特征。这是因为，学科建制主要以理性逻辑为学理依据；具有不随时代变化的相对稳定性，至少其时代性特征是隐
