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高中语文编辑
河北省唐山市2022届高三下学期第三次模拟演练(语文)
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  • 资源类别试卷
    资源子类高考模拟
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小962 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2022/6/23 19:58:46
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资源简介
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
中国古代社会,从原始时代强调的“致用”观到先秦两汉流行的“比德”观,一直是以功利的态度对待自然山水,直到魏晋时期提出“以玄对山水”,才超越世俗功利而以“虚静”之心对待山水,使自然山水成为美的对象。在这种背景下,南朝宋著名绘画理论家宗炳提出了“畅神”说,开拓了自然审美的新境界。
宗炳在其《画山水序》中说:“于是闲居理气,拂觞鸣琴。披图幽对,坐究四荒……余复何为哉?畅神而已。”他描绘了他在观照山水画时逍遥自在的状态,并道出了绘画的最终目的和最高境界-“畅神”。这种精神无所束缚无所羁绊的满足,是一种与自然合-,自在欢愉的状态,是宗炳山水画的最高追求。
宗炳的“畅神”说有着丰富的审美内涵。首先,它主张通过对自然山水的游玩或对自然山水画的赏玩,全身心地投入到自然山水的怀抱中,与山水融为一体,可以使人忘记世俗的功利,忘掉俗世的烦恼而完全沉浸于自然山水的和谐美之中,使人的紧张精神得到释放,身心愉快,精神爽朗。在宗炳看来,“畅神”是艺术的最高境界,更是人生的至高境界,它强调的是一种无功利的自由的审美神游。其次,在更高层次的审美意义上,它主张通过对自然山水的审美体验达到“畅神”而体“道”。他在《画山水序》中明确地肯定了自然山水感性形象的美在于它是“道”的表现形态。而“道”和“神”是相联系的,山水作为“道”的表现形态,“道”藏于其中,同时也是“神”的表现。山水的形态具有形而上的意义,因为它最终旨归于“道”,是人通向“道”的媒介和途径。
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