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高中语文编辑
广东省2022届高三下学期新高考预测模拟卷(五)(语文)
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  • 资源类别试卷
    资源子类高考模拟
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小980 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2022/6/23 19:40:05
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资源简介

一、现代文阅读(35)

()现代文阅读(本题共5小题,19)

阅读下面的文字,完成15题。

材料一 文学与历史是人类源远流长的两种文化形态,两者有着紧密联系。从文学与历史的关联处来考察文学与历史的关系,二者之间显而易见的相通之处是叙事性。中国古代就非常重视历史的叙事功能。唐代的刘知几说:夫史之称美者,以叙事为先。至若书功过,记善恶,文而不丽,质而非野,使人味其滋旨,怀其德音。美国学者海登·怀特更认为历史叙事具有意义建构作用,历史学家按照某种叙事秩序对过去的事件进行了编排,使之呈现为当下的样子,历史叙事不仅是有关历史事件和进程的模型,而且也是一些隐喻陈述,因而暗示了历史事件和进程与故事类型之间的相似关系,我们习惯上就是用这些故事类型来赋予我们的生活事件以文化意义的

历史与文学相通处之二是想象性与情感性。培根较早意识到想象对于历史是必不可少的,编年史的作者编撰较长历史阶段的著作时,必然面临许多空白之处,他只能利用自己的才智和猜测来填充这些空白。这里所说的猜测就是想象。我国古人也认为历史需要合理的想象。例如《左传》中晋灵公不君鉏麑自尽前的自白,清人纪昀通过申苍岭之口说:鉏麑槐下之词,浑良夫梦中之噪,谁闻之欤?说起历史的情感性,我们可以通过阅读司马迁《史记》中对屈原和李广父子的描写去感受作者写作时倾注的无限同情。以至于怀特认为历史也是诗性的行为,一种想象性的文学活动,本质上尤其是语言学的,因为历史学家总得突出一些事件而贬低另外一些事件,描述特征,变更视角,转换叙事策略等。

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