1．提出问题
桦尺蛾种群中s基因(决定浅色性状)的频率为什么越来越低呢？
2．作出假设
自然选择使桦尺蛾种群的基因频率发生定向改变。
3．讨论探究思路
创设数字化情境引导学生通过数学方法探究并验证假设。
4．制订并实施研究方案
(1)创设数字化的问题情境：假设1870年，桦尺蛾种群的基因型频率为SS 10%，Ss 20%，ss 70%，S基因的频率为20%。树干变黑不利于浅色桦尺蛾的生存，使得种群中浅色(ss)个体每年减少10%，黑色(SS和Ss)个体每年增加10%。
(2)将计算结果填入表中。
