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高中生物编辑
【人教版】2021-2022学年高中生物必修3第四章种群和群落第1节种群的特征第1课时3教案
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1132 K
    上传用户zwq123zwq
  • 更新时间2022/3/3 14:09:16
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资源简介
第4章 种群和群落
本章规划
    生命科学的研究是多方面的。在分子水平,我们从核酸和蛋白质等大分子物质中找到了生命现象的本质和内在的规律;在个体水平,研究发现生物能通过自身的各种调节作用来维持稳态,完成生长、发育和繁殖等生命活动;在群体水平,也就是要从种群和群落的层次来分析生命系统的特征。

    在自然界,任何生物都不是孤立存在的。很多情况下,仅仅研究生物的个体是不够的。例如,在渔业生产上,人们常常被这样的问题所困惑:不捕捞或捕捞很少,鱼类资源不能充分利用,捕捞过多,又会导致鱼类资源枯竭,那么,每年应当捕捞多少才合适呢?要解决这样的问题,我们必须把生活在一定自然区域的同种生物的全部个体——种群作为研究的单位,那么种群作为一个整体,具有哪些不同于个体的特征呢?研究这些特征具有什么意义?这是“第1节种群的特征”所要探讨的问题。种群内的个体数不是恒定不变的,而是会出现增长、波动、下降等变化。增长有几种形式?如何建构数学模型来分析种群的增长?我们为什么要研究种群数量的变化?这些问题我们会在“第2节种群数量的变化”中一起来研究。而一定自然区域内生活着各种各样的种群,这些种群间相互联系形成一个有机整体——群落。群落的丰富度如

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