组织学生观察并且指导观察方法，找出生态瓶中的食物链。质疑：为什么有的生态瓶中的生物存活时间较长，有的生态瓶中生物就很快死亡了？
1.组织学生自主阅读，引导学生找出凯巴森林中存在的食物链和食物网。并参与寻找活动。
2.提问：1906年以前的凯巴森林是什么状态？（PPT展示）
（对学生进行发展性评价、多元评价 教师参与学生小组讨论并且引导学生分析）
3、解释生态系统稳定性的具体内容。
4、1906年以前的凯巴森林为什么能维持稳定?
5、分析为什么有的同学制作的生态瓶中的生物能生存较长时间?
6、归纳概念 并板书。
