今天我说课的题目是：《细胞核—系统的控制中心》[板书]
本次说课包括六部分：说指导思想、说学情、说教材、说目标、说教法学法、说过程。
一、 说指导思想
高中生物课程旨在进一步提高学生的科学素养。尊重学生认知规律，创造和谐愉悦的课堂氛围，构建以促进学生终身发展为中心的探究式课堂教学模式。
过渡：在把握指导思想的前提下，分析学情：
二、 说学情
高一学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力。通过初中学习学生对细胞核是遗传信息库和染色体的结构已有粗浅认识，为本节学习奠定了知识基础。
过渡：在充分把握学情的基础上，根据教学大纲，分析教材。
三、 说教材
(一) 本节在教材中的地位和作用
本节是必修一第三章第三节内容。前两章中，元素和化合物有机组合形成多样性的细胞，在此基础之上，第三章从细胞结构的统一性上深入研究，其中细胞核又是所有结构的核心，为后面展开学习细胞核控制细胞、个体、群体水平的生命活动做了必要铺垫。
（二）课时安排：本节用时1课时。
过渡：基于以上分析，结合学生身心发展的特点和教育教学规律，确立以下三维目标：
