第三十七单元 文化的传承与保护
单元高效整合
整合一 不同时期我国教育发展状况
1．夏商周时期
(1)奴隶社会时期，学校设立的目的在于培养统治人才。
(2)商周奴隶制国家的大事是祀与戎，关于祭祀和作战的知识是学校教育的重点；另外对礼乐教育也很重视。
2．春秋战国时期
(1)周王室衰微，诸侯实力强大，社会处于大分裂、大动荡时期。
(2)私学兴起，“学在官府”的教育垄断局面被打破，教师成为独立的社会职业，可以随处讲学；学生也可以自由择师。
(3)各诸侯国为了在争霸和兼并战争中占据优势，大规模招揽有才能的人，士阶层兴起。
3．秦汉时期
(1)秦汉是我国统一多民族封建国家确立与初步发展时期，统治集团在制定适合中央集权的文教政策
