“交通运输”是高中地理一个相对重要的知识点，它和我们的生产、生活都有着密切的联系，同时也是近几年高考命题的热点。形成核心素养的教学强调情境的创设，在教学中选择了贴近学生生活的素材进行活动和探究的设计，素材的选择主要倾向于对传统文化的引入和对国家战略发展的认知，在一定程度上提高学生的国家认同和民族自信。教学主要是利用教材中体现的交通运输特点的“点”来带动案例教学的“面”。在整节课的设计环节中，采取由浅入深的原则，教学内容和问题设计体现思维的进阶；主要是通过“情境设置—问题引导—学生探究—教师归纳—总结升华”的过程将课程标准和高考说明深化、拓展、运用。
作为高三一轮复习课，本节课旨在通过案例分析和例题讲解的形式来帮助学生厘清知识主线、形成答题方法与思路，构建知识体系与联系，提升综合能力。激发和培养学生综合性、创造性、发散性的思维。
