关注生物技术的伦理问题
一、 设计理念
本节采用“自、精、合、练、测” 这种高效课堂教学模式。即课前学生依照导学案要求先自主学习，完成基础知识的识记，同时为课堂探究奠定基础；课堂上主要以小组合作来探究重、难点并展示自主学习结果和探究结果。探究过程及结果展示时教师积极参与，及时发现问题并精讲点拨，最后通过练习巩固和检测所学知识。整个设计体现教为主导，学为主体，师生互动，共同发展。实现了由“教师带着知识走向学生”到“教师带着学生走向知识”的转变。促使学生在更高水平上“改变学习方式”和 “提高生物科学素养”。
二、 教材分析
《关注生物技术的伦理问题》是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物选修3《现代生物科技专题》专题四第二节的内容，由克隆人、设计试管婴儿、基因检测引发的
