1. 体会课文运用的比喻、排比、铺陈、夸张等艺术手法。
2. 了解体会作者的写作目的，学习作者“借古讽今”的手法。
教学重点：理解借古讽今的写法。
教学难点：体会作者的写作目的。
教学方法：以读带讲，师生合作探究，教师总结。
教学过程：
一、导入：
上节课我们通篇翻译了课文。杜牧以他敏锐的目光洞察历史，使我们在其清醒的论述中学会对历史的感悟，特别是他赋体文的精彩，历史就是人类社会发展的一面镜子，因此，我们跟随杜牧再一次思考历史。
二、分析课文：
方法：按照文章的层次，对文章进行分析，侧重比喻、排比、夸张等艺术手法及本文借古讽今的写作目的。每一部分都围绕教学目标设计出问题，小组合作探究并展示，其他组可以补充、质疑。
第一段：（问题设计1、作者在这一段中艺术地再现了阿房宫这一座宏伟的建筑，他采用了什么手法？2、作者如此大量地使用夸张手法，达到了怎样的艺术效果？3、作者在此为什么要极言阿旁宫的规模之大呢？）
