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高中数学编辑
2020-2021学年高中数学第2章统计2.2用样本估计总体2.2.1用样本的频率分布估计总体分布教师用书教案新人教A版必修3
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教A版(现行教材)
    所属学科高中数学
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1599 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2020/12/15 16:04:54
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

2.2 用样本估计总体

2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布

1.会用频率分布表,画频率分布直方图表示样本数据.(难点)

2.能通过频率分布表和频率分布直方图对数据做出总体统计.(重点)

3.理解茎叶图的概念,会画茎叶图.(重点)

1.通过频率分布直方图和茎叶图的学习,培养数据分析素养.

2.借助图表中的数据运算,提升数学运算素养.

1频率分布直方图的画法

2频率分布折线图和总体密度曲线

(1)频率分布折线图:

连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,就得到了频率分布折线图.

(2)总体密度曲线:

随着样本容量的增加,作图时所分的组数也在增加,组距减小,相应的频率分布折线图就会越来越接近于一条光滑曲线,统计中称之为总体密度曲线,它反映了总体在各个范围内取值的百分比.

3茎叶图

(1)茎叶图的制作方法(以两位数据为例)

将所有两位数的十位数字作为,个位数字作为,茎相同者共用一个茎,茎按从小到大的顺序从上向下列出.

(2)茎叶图的优缺点

在样本数据较少时,用茎叶图表示数据的效果较好.它不但可以保留所有信息,而且可以随时记录,这对数据的记录和表示都能带来方便.但是当样本数据较多时,茎叶图就显得不太方便,因为每一个数据都要在图中占据一个空间,如果数据很多,枝叶就会很长.

思考:通过抽样获取的原始数据有何缺点?

[提示] 因为通过抽样获得的原始数据多而且杂乱,无法直接从中理解它们的含义,并提取信息,也不便于我们用它来传递信息.

1.下列关于茎叶图的叙述正确的是(  )

A.将数组的数按位数进行比较,将数大小基本不变或变化不大的位作为一个主杆(),将变化大的位的数作为分枝(),列在主杆的后面

B.茎叶图只可以分析单组数据,不能对两组数据进行比较

C.茎叶图更不能表示三位数以上的数据

D.画图时茎要按照从小到大的顺序从下向上列出,共茎的叶可随意同行列出

A [由茎叶图的概念可得.]

2.一个容量为80的样本中,数据的最大值为152,最小值为60,组距为10,应将样本数据分为(  )

A10组                              B9

C8                                                 D7

A [由题意知,9.2

故应分成10组.]

3200辆汽车通过某一段公路时的时速的频率分布直方图如图所示,时速在[50,60)内的汽车有(  )

A30                                               B40

C60                                                D80

C [由直方图知,时速在[50,60)内的频率为0.03×100.3,故此段内汽车有200×0.360辆.]

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