【新人教版】2020-2021学年高中语文第3单元因声求气吟咏诗韵17苏幕遮教案选修中国古代诗歌散文欣赏
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资源子类同步教案
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教材版本新人教版（现行教材）
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适用年级高二年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/12/14 14:21:40
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资源简介
1．这首词上阕写景，下阕抒情，情景之间有什么关系？联系两阕之间感情的是哪个意象？
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[答案] 开头描写的静景，燎沉香以消溽暑，这两句描写的环境非常安静。三、四句出现鸟叫，并点出昨夜下雨，并有动景——鸟雀的动作，表示晴天到来，气氛轻松愉快。五、六句清秀的工笔细描，极具形态又恍若音乐在耳，以荷花形态动作的轻快结束上阕。下阕抒情相对上阕缠绵备至，用“荷花”作为联系上下阕的意象，用词精工细腻，耐人寻味。此时以低问家乡渔郎是否思念自己以反衬自己对家乡朋友的浓烈思念。后两句写进入梦中，让人感到层次分明，余韵悠然。
2．词的下阕词人抒发了什么感情？他抒发感情的方式有什么特别的地方？
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[答案] 下阕表达了对故乡的思念，抒情方式含蓄蕴藉。“吴门”和“汴京”，通过荷花一景引起两地之别的感受；分述家乡的“渔郎”和汴京的“我”，之后又回到梦中的荷花结尾。写景抒情精工细致，匠心独运。上阕有景无人，处处写实；下阕又画活全局，意境全开；“五月渔郎相忆否”，不言己思家乡朋友，却写渔郎是否思念自己，运用反客为主的手法，含蓄地表达了对家乡的思念，在追问中透出浓浓的乡愁。字里行间从容恬淡又夹着苦涩，确实非常人所能。
