第二节 资源开发与区域可持续发展
------以德国鲁尔区为例
一、指导思想
1、改变地理教师教学和学生学习方式，重视对地理问题的探究，构建开放式的地理课程。
2、新课标要求教师要转变观念、转换角色，从而真正成为学生学习的组织者、引导者和协作者。
3、倡导自主、合作、探究式互动的学习方法，把学生的潜能真正激发出来，让他们自主探究，做学习的主人。
4、关注学生地理思维能力的训练和探究问题能力的培养，一切为了学生的发展。
二、教学目标
1、了解鲁尔工业区的区位特征和发展过程中遇到的问题；学会探讨鲁尔区可持续发展的策略。
2、掌握分析、阅读、运用地理图表和地理数据的技能。
3、通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，树立科学的世界观，增加爱国热情。
三、教学方法
自主、合作、探究式学习
采用任务驱动，小组分工，合作探究，模拟旅游，角色体验方式，具体分工如下 ：
