1、教学设计
1.1教材及课程标准内容的分析：第三章“物质在水溶液中的行为”【化学反应原理（鲁科版）】是第二章化学平衡理论的延伸和扩展。在第一节的基础上，本节在介绍“弱电解质的电离”这部分知识时，通过介绍电离平衡常数等概念帮助学生体会弱电解质的电离程度很小，对电离平衡建立定量的认识；通过介绍浓度、温度、外加物质对电离平衡的影响，帮助学生分析外界条件对电离平衡的影响。弱电解质的电离是单一物质在水溶液中的行为，是研究物质在水溶液中行为的重要环节，既可以巩固前边所学的有关化学平衡的知识，又能使他们有效的扩展知识，为理解水解平衡的移动及水解原理的应用打下基础，起着承前启后的重要作用。
1.2学情分析：学生已经知道了化学平衡常数的含义及应用；能够熟练应用改变外界条件平衡移动的一般规律；系统的掌握了水的电离、弱电解质的电离平衡等知识。具备提出问题，分析问题和解决问题的能力，适合开展实验探究、类比迁移、讨论合作的学习方式。
1.3教学目标：
1.3.1知识与技能目标：
（1）知道电离平衡常数的含义和电离平衡常数与电离程度的关系。
（2）能说明温度、浓度、外加物质对电离平衡移动的影响。
