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(岳麓版)2019-2020学年高中历史第2单元古代历史上的改革(下)第4课商鞅变法与秦的强盛随堂练习选修1
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本岳麓版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小918 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/29 11:02:05
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 1.(2019·山东济南一中期末)春秋战国时期改革变法风起云涌,管仲、商鞅、吴起等改革者的变法是其中的代表。他们改革的主要目的是(  )

A.实现富国强兵                    B.建立地主阶级专政

C.发展封建经济                    D.推动社会转型

【答案】A [春秋五霸和战国七雄都是有很强实力的诸侯国,管仲、商鞅、吴起等改革者的变法,主要目的都是实现富国强兵,故选A项。]

2.商鞅主持变法使秦国由弱变强,但他自己却因变法而惨遭杀害。变法内容中,为他招来杀身之祸的最可能是 (  )

A.“令民为什伍,而相牧司连坐

B.“宗室非有军功论,不得为属籍

C.“不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚

D.“民有二男以上不分异者,倍其赋

【答案】B [根据所学知识,战国时期商鞅变法为秦国统一全国奠定了基础,但是商鞅变法触动了奴隶主贵族的利益,遭到他们的反对,导致杀身之祸。宗室非有军功论,不得为属籍,反映了按军功授爵,这严重损害了奴隶主贵族的世袭特权,遭到他们的强烈反对,故B项符合要求。]

3.《史记·商君列传》记载:“戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身(免徭役);事末利及怠而贫者,举认为收孥(官奴婢)。”上述材料反映了商鞅变法的哪一措施(  

A.连坐法统治人民                 B.奖励耕战,限制工商业

C.建立县制                       D.“废井田,开阡陌”

【答案】C

4.阅读材料,完成下列要求。

材料一  令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾衣服以家次。有功者显荣,无功者虽富无所芬华。

——摘编自《史记•商君列传》

材料二  秦孝公启用商鞅大刀阔斧进行改革,其目的在强国,而非富民。随着改革的深化,秦国对全民、全军和经济的动员能力越来越强,席卷天下、并吞八荒的“秦国梦”正在一步步逼近。然而,任何一场改革,如果缺乏全民共识,不能构建上下认同的所谓“核心价值观”,要想“从胜利走向胜利”,结果可想而知。

——王立新《商鞅改革何以为秦帝国灭亡埋下伏笔》

1)概括材料一中商鞅变法的主要措施。

2)材料二认为商鞅改革“为秦帝国灭亡埋下伏笔”,你是否赞同?结合材料和所学知识说明理由。

【答案】(1)措施:推行什伍连坐制度,奖励耕织,废除世卿世禄制,奖励军功。

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