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高中历史编辑
(岳麓版)2019-2020学年高中历史第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇学案选修4
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本岳麓版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1126 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/16 9:16:13
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 一、并吞六国

1.秦统一六国的历史条件

(1)战国时期,诸侯割据混战,严重阻碍了社会经济发展,加深了人民的苦难。安定统一成为时代的呼声。

(2)商鞅变法使国力大增,奠定了兼并六国的坚实基础。

(3)秦王嬴政的雄才伟略:坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力;锐意进取,破格任用一批谋臣猛将;善于发现人才,招募各国精英,礼待人才。

2.统一大业的完成:先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐,公元前221年,完成统一六国大业。在中国历史上第一次建立起中央集权的大一统帝国。

[特别提醒] 综合分析秦朝统一的历史意义:结束了分裂割据局面,为统一多民族国家的建立和发展奠定了基础;为经济的恢复和发展,人民的安居乐业提供了条件;标志着中国进入大一统时期。

二、百代犹得秦政法

 

内容

意义

政治

创立皇帝制度,皇权至高无上

奠定了此后2 000多年统一国家的基本政治制度,巩固和加强了国家统一,促进了社会发展

全国推行郡县制

经济

“使黔首自实田,使土地私有制合法化

推动了农业、手工业生产和新兴地主经济的发展

鼓励耕织、奖励垦荒

统一货币和度量衡

密切了各地经济联系,促进了商品生产,有利于国家统一

[特别提醒] 郡县制代替分封制,行政任命代替宗法血缘关系,加强了中央对地方的控制,是一种历史的进步。

三、缔造统一大帝国

1.开拓疆土

(1)功绩:北攻匈奴,修筑万里长城;南征南越,开凿灵渠,设立桂林、南海、象郡;打通西南夷,开凿五尺道

(2)意义:促进了边疆地区和中原的经济文化交流,统一的多民族国家的疆域初步奠定。

2.建设交通网络:修筑驰道、直道,有利于政令传达、调遣军队,促进了各地区、各民族之间的经济文化交流。

3.统一文字:书同文字,以小篆作为全国标准字体,后又出现隶书。有利于推行政令、发展经济和文化认同,对文化教育事业的发展和统一多民族国家的凝聚与巩固有深远影响。

[特别提醒] 秦始皇在文化上采取统一的措施,其前提是国家的统一,其作用是巩固了政治上的统一,影响深远。

四、始皇帝的勤政与暴行

1.始皇帝的勤政

(1)勤于政务,富于实干精神,是具有高度行政能力的政治家。

(2)高瞻远瞩、雄才大略,为实现理想而表现出异乎寻常的坚忍和执著。

2.始皇帝的暴行:焚书坑儒;修建长城;大兴土木;刑罚严酷;赋税沉重。

3.秦朝的灭亡:公元前210年,秦始皇病死;公元前207年秦亡。

[特别提醒] 秦朝亡于其暴政,而不是亡于其创立的政治制度(如郡县制)

(1)秦王嬴政敏锐地把握住统一天下的时机,在稳定了国内的政治局势后,采取正确的策略,果断地发动了大规模的兼并战争,终于完成了统一六国的大业,建立了幅员辽阔的统一国家——秦朝。

(2)秦始皇是中国古代第一个

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