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高中历史编辑
(新人教版)2019-2020学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课启蒙运动导学案必修3
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1229 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/15 17:58:10
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 一、理性时代的到来

1.背景

(1)文艺复兴运动的推动,自然科学的发展。

(2)随着资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2.过程

(1)17世纪时,英国出现了早期启蒙思想。

(2)18世纪中叶,在法国进入高潮。

3.主张

(1)要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义

(2)否定一切外在权威,以理性作为判断是非的唯一标准。

(3)努力构建一个民主和科学的美好时代。

(4)抨击天主教会,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。

4.核心:理性,即人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

5.性质:新兴资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。

概念阐释

启蒙运动

启蒙的法文原意是明亮、照耀,启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识,给处在黑暗中的人们带来光明与希望。启蒙先驱们提倡用理性而不是用外界的权威来判断一切事物,只敬畏真实,尊重科学,不再信奉传统的偶像与教条,把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系,为资产阶级革命准备了思想条件。

思考探究

启蒙运动直接把斗争矛头指向封建专制制度的原因

启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分,而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度,主要是因为1718世纪欧洲资本主义的迅速发展。

二、法国的启蒙思想家

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