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高中历史编辑
(北师大版)2019-2020学年高中历史第四单元20世纪以来中国的重大思想理论成果第12课新时期的理论成果学案必修3
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本北师大版(现行)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1655 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/5/15 17:10:50
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

 邓小平理论

1.形成背景

(1)“文化大革命结束后,中国向何处去,成为人们关注的焦点。

(2)1978年底,在中共中央工作会议上,邓小平号召大家解放思想,实事求是,团结一致向前看。这个讲话,冲破两个凡是的禁锢,成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。

(3)中国共产党第十一届三中全会召开,揭开了改革开放的序幕。

2.主要内容

社会主义发展阶段问题

中国还处在社会主义初级阶段

社会主义根本任务问题

社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕

社会主义建设发展战略和战略重点问题

要分三步走,基本实现现代化,实行台阶式的现代化发展战略

社会主义建设领导力量和依靠力量问题

强调中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心,必须依靠广大工人、农民、知识分子,依靠全体社会主义劳动者,依靠拥护祖国统一的爱国者

祖国统一问题

提出一个国家两种制度的创造性构想,以此为原则来解决香港、澳门、台湾问题,推进祖国和平统一大业的完成

3.评价:邓小平理论是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。

 三个代表重要思想

1.形成背景

(1)在世纪之交,国际和国内形势出现了许多新的变化。

(2)中国共产党面临怎样完善自身、与时俱进的新问题。

(3)以江泽民为核心的中国共产党第三代中央领导集体,提出了“三个代表”重要思想。

2.主要内容

(1)中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求。

(2)代表中国先进文化的发展方向。

(3)代表中国最广大人民的根本利益。

3.评价

(1)“三个代表重要思想是一个有机的、统一的、完整的、科学的思想体系,是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。

(2)2002年召开的中共十六大三个代表重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一起写进党章,确立为党的指导思想,这对于开创中国特色社会主义事业的新局面,具有极为重大的意义。

【名师指津】 两个凡是的错误

两个凡是利用了人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情,打着维护毛泽东的旗号,对毛泽东的决策和指示不作任何分析的执行,给党和国家的工作带来了不必要的损失。“两个凡是”神话了领袖和领袖的决策指示,是个人崇拜和教条主义的表现,违背了辩证唯物主义认识论。

【易错提醒】 (1)中国特色社会主义新理论的宣言书是邓小平在1978年底中共中央工作会议上的讲话:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》,不是《光明日报》上掀起的关于真理标准的大讨论。

(2)邓小平理论成熟并形成体系的标志是南方谈话和党的十四大,而不是党的十五大。但党的十五大正式使用邓小平理论这一概念,对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神作了全面阐述,并把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起,作为党的指导思想写进党章,随后又载入我国宪法。

【名师指津】 邓小平理论和建设中国特色社会主义理论不是一个概念的两种说法。建设中国特色社会主义理论包括邓小平理论,也包括“三个代表”重要思想等其他思想。

【轻巧识记】

1.“一、二、三归纳邓小平理论

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