2．智者学派
(1)研究领域：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
(2)主张
①特别强调人的价值，提出
“人是万物的尺度”。
②反对迷信，强调自由。
③一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。
④每个人都应该有自己的判断标准。
3．意义
树立了人的尊严和权威，否定神的意志是衡量一切的尺度。
思考探究 智者学派产生的社会背景
(1)经济方面：古希腊工商业发展。
(2)政治方面：城邦奴隶制民主发展达到高峰，参与政治生活成为每个公民生活的重要内容；公民的民主政治生活对“智慧”的需求。
(3)一批职业教育家和哲学家的诞生。
概念阐释 人文精神
广义上指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
二、“美德即知识”
1．背景
(1)智者学派重视人的作用，忽视道德。
(2)雅典社会世风日下、道德沦丧的现象严重。
2．提出者：苏格拉底。
3．目的：重建道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
4．思想
(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”。
(2)提出善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。
(3)指出教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
5．意义
(1)促使人类精神觉醒。
(2)使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
思考探究 苏格拉底的思想对当今社会发展的重要意义
苏格拉底以研究社会伦理道德为主，认为哲学的目的在于教导人们过有道德的生活，有利于创建和谐社会；他强调知识的作用，适合当今信息社会的需要。
三、柏拉图和亚里士多德
1．柏拉图
(1)著作：《理想国》。
(2)主张：根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。
(3)评价
①这种想法有很多错误。
②鼓励人们进行独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。
2．亚里士
