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高中历史编辑
(人民版)2019-2020学年高中历史专题1中国传统文化主流思想的演变4明末清初的思想活跃局面学案必修3
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1174 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/1/19 9:35:33
    下载统计今日0 总计7
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资源简介

 知识点一 李贽的反正统意识

1.主要思想

(1)挑战理学正统地位:提出“穿衣吃饭,即是人伦物理”的主张。

(2)挑战孔子的至尊地位:反对将圣人之言作为判别是非的标准。

(3)提出绝假纯真童心说,以此反对礼教的虚伪与官场的欺诈。

(4)诗文写作风格:主张真心,反对当时盛行的摹古文风。

2.主要著作

藏书》《续藏书》《焚书》《续焚书》等。

[特别提醒] 李贽只是批判而非反对专制制度

李贽以异端自居敢于向正统思想发出挑战具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。这种精神是难能可贵的但他的批判还没有上升到反对封建专制制度的高度。

知识点二 黄宗羲的天下为主君为客

1.背景

明清之际,中国出现继春秋战国、魏晋南北朝之后的又一次思想活跃局面。

2.主要思想

(1)政治上

①批判君主专制,提出君臣平等的思想。

②提出限制君权的主张,认为学校是决定是非的最高机构,甚至比君主的权威还要大。

(2)经济上:反对传统的重农抑商思想,认为工商皆本

3.影响

为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。

知识点三 顾炎武思想的启蒙精神

1.地位

(1)顾炎武是读万卷书行万里路的大学者。

(2)开清代考据学之先河。

(3)著作《日知录》《天下郡国利病书》。

2.思想主张

(1)将批判锋芒指向私天下的君主专制,深刻揭露君主政治的暴虐和官僚士大夫的腐败。

(2)提出众治的主张。

(3)梁启超把顾炎武的思想归纳为天下兴亡,匹夫有责

(4)提倡经世致用,注重实学。

3.评价

改革弊政、拨乱反正的愿望十分强烈,但还不具有近代的民权意识。

知识点四 王夫之的孤秦陋宋批判

1.思想主张

(1)主旨:循天下之公,猛烈抨击孤秦”“陋宋

(2)批判暴政

①帝王横征暴敛是民生疾苦的根源。

②帝王独尊是君臣之道丧失的根源。

法制之弊是政治腐败的根源。

(3)政治思想和历史观

①提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。

②强调天地之化日新,反对在势之必然的历史运动之外谈论天命”“神道”“道统对历史的主宰。

2.评价

(1)几乎在传统哲学的所有范畴和命题上,都提出超越前人的见解。

(2)哲学思辨代表着中国古代哲学发展的顶峰。

知识点五 唐甄论凡为帝王者皆贼也

1.地位

清初经世致用之学的积极倡导者之一。

2.思想主张

(1)肯定儒学能定乱除暴安百姓。

(2)最大特点是大胆批判专制君主

(3)也进行了猛烈的抨击,认为大多数官吏为盗臣”“为民贼

3.评价

(1)进步性:在当时起到了振聋发聩的作用,对后世也产生了深远的影响。

(2)局限性

①其批判没有上升到

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