教学目标
1、 说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养。
2、 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念
3、 了解东部季风区南方和北方的差异，体会人地关系协调统一。增强因地制宜的思想。
4、 了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想，增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感。
重点 中国三大自然区自然环境和人类活动的区域差异，并探讨其原因，
难点 比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。
归纳探究能力的培养
教学方法 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。
教学过程
（引入）我们的生活与区域有关，我们经常听说省、自治区、直辖市、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的用语。
（提问）什么是区域 ？区域是如何划分的？如何描述一个区域的地理特征？
一 区域和区域差异：
1、概念：区域——指一
