李时珍(1518－1593)，字东璧，时人谓之李东璧。号濒湖，晚年自号濒湖山人，湖北蕲州(今湖北蕲春)人，汉族，生于明武宗正德十三年(1518)，卒于神宗万历二十一年(1593)。中国古代伟大的医学家、药物学家，李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。李时珍究竟是一个怎样的人物？我们对其应该做何评价？带着这个问题来学习本课。
●教法案例
本课教材主要从“立志从医，济世救民”“采访四方，博览全书”“三易其稿，写成《本草纲目》”等三个方面向学生简略介绍了杰出的中医药学家李时珍及其医药巨著《本草纲目》。与内容有关的图片、文字资料比较丰富，建议在教学中适当进行补充，增加学生对李时珍及《本草纲目》的全面了解和认识。
第一目“立志从医，济世救民”，教材从李时珍的出身家世、兴趣理想、科举受挫，到专心学医等方面介绍李时珍走上从医之路。教师在授课时建议教师引导学生学习本目内容时，设计几个问题，如有哪些因素促使李时珍走上从医之路的？李时珍是怎样走上从医之路的？你怎样看待李时珍的选择？在教学中，教师可以引导学生对上述问题进行思考，结合阅读“知识阅读”“学术窗口”的内容，在此基础上鼓励学生之间展开交流与讨论。引导学生从整体上把握以下四个关键点：(1)医生世家：明代中期，李时珍出生在湖北蕲州的一个医生世家，在这样一个医生世家中成长起来的李时珍，耳濡目染，心领神会，自然而然也步入了医学和药学的道路。(2)科举受挫，立志行医。(3)开始行医：此目教材列举了李时珍“死人诊其生”“活人诊其死”的故事，教师可以启发学生它们反映了李时珍神乎其神的精湛医术。(4)王府、太医院任职。
