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高中生物编辑
（浙科版）2017-2018学年高中第四章小专题大智慧生物育种方法的比较和选择教学案必修2（生物）
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本浙科版（现行教材）
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1240 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2019/12/3 17:22:31
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资源简介
一、各种育种方法的比较
项目
原理
方法
实质
优点
缺点
应用
杂交
育种
基因重组
①选育纯种：杂交→选优→自交(连续)→选种
②选育杂种：杂交→杂交种
产生新的基因组合，产生新的基因型
使位于不同个体上的多个优良性状集中于一个个体上，即“集优”
①育种所需时间较长
②局限于同一种或亲缘关系较近的个体
培育矮秆抗病小麦
诱变
育种
基因突变
染色体畸变
物理方法或化学方法处理植株，再选择符合要求的变异类型
获得新基因
能提高突变频率，能较短时间内有效地改良生物品种的某些性状，改良作物品性
有利个体不多，需大量处理供试材料，工作量大
太空辣椒的培育
单倍体
育种
染色体畸变
①先将花药离体培养，培养出单倍体植株；②将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素(或低温)处理获得纯合子
一般得到的全为纯合子，自交后代不发生性状分离
缩短育种年限(一般为两年)，能排除显隐性干扰，提高效率
技术复杂，成活率低，需要与杂交育种配合
用单倍体培育纯种矮秆抗病小麦
多倍体
育种
染色体畸变
用一定浓度的秋水仙素(或低温)处理萌发的种子或幼苗
染色体数目加倍
育种周期短，能改良原有性状，提高产量(茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，营养物质含量较多)
一般只适合于植物，发育延迟，结实率低
三倍体无籽西瓜的培育
转基因
技术
基因重组
将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中
使“外源基因”得以表达，产生新的基因型
定向改造生物，针对性强
技术复杂，操作要求精细，难度大
转基因抗虫棉
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