1 重力 基本相互作用
[学习目标] 1.在初中所学知识的基础上，进一步理解力的作用效果：改变形状或改变运动状态.2.能分清施力和受力物体，进一步理解力的作用是相互的.3.学会画力的示意图，知道力的三要素．(重点)4.知道重力的三要素，知道常见物体的重心确定方法，领会重心的等效原理．(重点、难点)5.初步了解四种基本相互作用，有意识培养质疑能力和探究能力．
一、力和力的图示
1．运动状态的变化：物体的运动状态用速度来描述．只要物体的速度变化了，不管是大小还是方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化．
2．力的作用效果
(1)使物体的运动状态发生变化；
(2)使物体产生形变．
3．力的矢标性：力是矢量，既有大小又有方向．力的大小可以用弹簧测力计测量．国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N.
4．力的表示
(1)力的图示：能表示出力的大小、方向和作用点．
(2)力的示意图：只表示出力的作用点和方向．
二、重力
1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．
2．大小
(1)在实验室中可以用弹簧测力计测量重力的大小．
(2)重力的计算公式是G＝mg，公式中G是物体的重力，m是物体的质量，g是自由落体加速度．
3．方向：总是竖直向下．
4．重心
(1)定义：重力的等效作用点．
(2)重心位置决定因素：物体的形状和质量分布．
三、四种基本相互作用
1．万有引力：在宇宙中，相互吸引的作用力存在于一切物体之间，强度随物体间距离的增大而减弱．
2．电磁相互作用：电荷和电荷，磁体和磁体间的相互作用．
3．强相互作用：在原子核内把质子和中子紧密地保持在一起的作用力，它的作用范围约10－15 m，超出这个界限该力已经不存在了．
4．弱相互作用：在放射现象中起作用的力，作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10－6倍．
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在． (×)
(2)只有相互接触的物体间才有力的作用． (×)
(3)重力就是地球对物体的吸引力． (×)
(4)重力的方向也可以表述为指向地心． (×)
(5)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上． (×)
2．甲、乙两拳击运动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体，乙运动员(的肩部)是受力物体，但在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是( )
A．这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况
B．此时的受力物体是空气
C．甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体
D．以上说法都不正确
C [力的作用是相互的，同时存在着施力物体与受力物体，只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体，甲运动员击空了，但在其击拳过程中，其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力，故选C.]
3．(多选)下列关于重力的说法中，正确的是( )
A．物体所受的重力是由地球吸引产生的
B．物体所受的重力大小等于该物体所受地球的吸引力的大小
C．物体所受的重力始终等于质量的9.8倍
D．同一地点质量相同的物体重力也相同
