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高中物理编辑
(浙江新高考专用)2019-2020学年高中物理第四章电磁感应现象3楞次定律讲义新人教版选修3-2
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1129 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/8/12 16:20:51
    下载统计今日0 总计12
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资源简介
3 楞次定律
知识内容
选考要求
课时要求
楞次定律
c
1.正确理解楞次定律的内容及其本质.
2.掌握右手定则,并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式.
3.能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向.
 
一、楞次定律
感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.
二、右手定则
伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向.
1.判断下列说法的正误.
(1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反.( × )
(2)感应电流的磁场可能与引起感应电流的磁场方向相同.( √ )
(3)感应电流的磁场总是阻止引起感应电流的磁通量的变化.( × )
(4)右手定则和楞次定律都适用于所有电磁感应现象中感应电流方向的判断.( × )
2.如图1所示,光滑平行金属导轨PPQQ,都处于同一水平面内,PQ之间连接一电阻R,整个装置处于竖直向下的匀强磁场中.现垂直于导轨放置一根导体棒MNMN向右运动时,MN中的电流方向为________MN向左运动时,MN中的电流方向为________.(均填“MN或“NM)
1
答案 NM MN
 
一、对楞次定律的理解
1.实验:探究影响感应电流方向的因素
根据如图2甲、乙、丙、丁所示进行实验操作,并填好实验现象.
2
 
条形磁铁运动的情况
N极向下
插入线圈
S极向下
插入线圈
N极向上
拔出线圈
S极向上
拔出线圈
原磁场方向(“向上”或“向下”)
 
 
 
 
穿过线圈的磁通量变化情况(“增加”或“减少”)
 
 
 
 
感应电流的方向(在螺线管上方俯视)
逆时针
顺时针
顺时针
逆时针
感应电流的磁场方向(“向上”或“向下”)
 
 
 
 
原磁场与感应电流磁场的方向关系
 
 
 
 
 
请根据上表所填内容理解:甲、乙两种情况下,磁通量都________,感应电流的磁场方向与原磁场方向________;丙、丁两种情况下,磁通量都________,感应电流的磁场方向与原磁场方向________.
答案 向下 向上 向下 向上 增加 增加 减少 减少 向上 向下 向下 向上 相反 相反 相同 相同 增加 相反 减少 相同
2.对楞次定律的理解
(1)楞次定律中的因果关系
楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系,磁通量发生变化是原因,产生感应电流是结果.
(2)楞次定律中“阻碍”的含义
谁阻碍——感应电流产生的磁场.
阻碍谁——阻碍引起感应电流的磁通量的变化.
如何阻碍——当原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同.
阻碍效果——阻碍并不是阻止,只起延缓的作用,原磁通量增加的还是增加,减少的还是减少.
注意:从相对运动的角度看:感应电流的效果是阻碍相对运动.
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