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高中历史编辑
(岳麓版)2020版高考历史一轮复习模块3第十一单元中国古代的思想科技与文艺第24讲宋明理学和明清之际的进步思潮教学案(含解析)
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本岳麓版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1169 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/8/9 10:58:39
    下载统计今日0 总计3
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资源简介

一、宋明理学

1.兴起的背景

(1)魏晋南北朝时期,佛教、道教迅速传播,儒学的发展出现了危机。

(2)唐宋时期,“三教合一的潮流弥漫到社会生活各个领域。

(3)为重兴儒学,唐宋儒家学者吸收和融合佛教、道教思想,丰富更新了儒学体系。

2.理学

新兴的儒学思潮既要涵盖佛、道关于宇宙、自然的深层思考,还要把这些思想与传统儒家对现实人生的关怀联系起来。到宋代,新兴的儒学逐渐建立了一套以天理为核心的观念体系,因而被称为理学

二、代表人物及主张

 

代表人物

基本主张

程朱理学

二程”(北宋)朱熹(南宋)

天地万物的始源:“;求理方法:格物致知;个人修养准则:存天理,灭人欲

陆王心学

陆九渊(南宋)

核心主张:是天地万物的渊源;求理方法:发明本心

王守仁(明中期)

思想核心:致良知;求理方法:克服私欲、回复良知

三、宋明理学的影响

1.积极

重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严。

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