普通高中化学课程标准界定了高中化学新课程的课程内容，该课程内容具有模块化和主题性、多元化和层次性、结构化和建构性等特点。但广大中学化学教师对高中化学新课程的课程内容的认识还存在普遍的分歧。在教育部基础教育课程发展中心组织的2008年高中化学新课程远程研修中，有的教师认为课程标准中的内容标准太泛化，对实际教学的指导性不强；有的教师认为课程内容的系统性差，不如原来的系统性强；有的教师认为新课程把大学中的内容下放到了高中；有的教师认为新课程降低了基础性；有的教师认为新课程的课程内容贴近社会，贴近生活；有的教师认为新课程的课程内容为学生打下了全方位的基础……面对这些鲜明的观点，不禁引发我们思考：应该如何看课程标准中的内容标准？怎样认识课程内容的系统性和基础性？怎样看课程内容的深广度和大学内容下放？本文针对这些问题，梳理了广大教师的观点，并且进行了深入地系统分析和探讨。
