教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：
本节课的教材依据是人教版高二年级选修3-2第九章电磁感应部分。通过前面的学习，学生已经了解了电磁感应现象，即产生电磁感应现象的条件。根据新课标的要求，我们所设计的一切教学活动都应为学生的发展服务，应着眼于学生可持续发展能力的培养，着眼于学生物理综合素养的构建。本节课的教学主要是引导学生通过自主探究、实验操作、进行实验现象的观察和分析，让学生掌握感应电流的方向判定方法--楞次定律。
在上课过程中，教师要注重与学生的沟通和交流，让课堂成为学生自主设计和自主学习、自主探究的环境。本节课主体采用“搜集相关知识—实验操作—分析讨论—得出结论”的学习方法，在实验探究中学习楞次定律和应用。让学生带着“问题”在“做中学”。
1．知识与技能：
1.理解楞次定律内容，能运用楞次定律判断感应电流方向，解答有关问题。
2.提高学生实验能力、思维能力、推理能力和运用知识解决问题能力。
2．过程与方法：
体验楞次定律实验的探究过程，提高分析、归纳、概括、团队协作和思维的逻辑性及表述的能力。
