第2课时 物质的量
学习目标定位：1.能记住物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数的基本含义。2.会用物质的量、阿伏加德罗常数之间的相互关系，解决用物质的量来计算的有关问题。
学习活动探究
【情境引入】 物质间发生的化学反应是原子、离子或分子等之间按一定的数目关系进行的，而原子、离子或分子等很小，我们用肉眼看不到，更不可能一个一个地称量。怎样才能把微观粒子数量与物质的宏观量联系起来呢？
探究活动一 物质的量及其单位——摩尔
【活动设计】
1．你知道哪些物理量？请你说出几个你所熟悉的物理量并填写下表。
常见的物理量及其单位
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物理量
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单位
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单位符号
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长度
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米
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m
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质量
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千克
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kg
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时间
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秒
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s
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电流
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安培
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A
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热力学温度
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开尔文
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K
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发光强度
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坎德拉
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cd
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物质的量
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说明：国际上规定，基本物理量只有7个，物质的量就是其中之一。
2．物质的量是表示什么意义的物理量呢？它的单位是什么？它的应用范围是什么？思考上述问题，完成下列填空：
(1)概念：用0.012_kg12C中所含的碳原子数目作为标准来衡量其他微粒集体所含微粒数目多少的物理量，用n表示。
(2)单位：摩尔；简称：摩；符号：mol。
