【学习目标】
1．使学生理解函数最大（小）值及其几何意义；
2．掌握增(减)函数在比较大小、解不等式、求函数最值方面的应用．
【课前导学】
（I）复习回顾
1．函数单调性的概念；
2．函数单调性的判定．
（II）问题情境
通过观察二次函数 和 的最高点和最低点引出函数最值的概念．
【课堂活动】
一．建构数学：
1．函数最大值与最小值的含义
一般地，设函数 的定义域为 ，如果存在实数 满足：
（1）对于任意的 ，都有 ；
（2）存在 ，使得 ．
那么，我们称 是函数 的最大值（maximum value）.
