第1节 机械功
推进新课
一、机械功的定义：作用于某物体的恒力F与该物体沿力的方向上发生的位移s的乘积叫做机械功。
1、做功的两个因素
1）情景设置：应用实物器材,让几位学生到台上动手操作将物体从一个位置移动到另一位置。
2）学生可以采用不同的方法，如平推、上提、斜拉等方法达到搬运的目的。
3）情景展示：
4）问题提出：几位同学在上述操作过程中，他们对物体的作用力在那些阶段做了功？若做功，所做的功如何计算？
5）学生分析图1：a、有做功, W=FS; b、没有做功。
6）做功必备的两个因素： 力和在力方向上的位移
7）注意：求功时一定要明确要求是哪一个力在哪一段位移上做的功。
2、 讨论探究功的一般表达式：
1）提出问题： 图2与图1例子中的拉力F有什么主要的不同之处？
2）学生回答：图1中的力F与S在同一方向上，而图2中的力F与s方向之间有一夹角α
3）提出问题：图2中力F是否做功，其做功大小为多少？
4）模型建立：
5）教师引导：同学们是否可以从力的作用效果出发，并用力的分解知识讨论F是否做功?若做功，该如何计算？
6）分析：用两个分力F1和F2代替F，即将F沿两个方向分解：一个分解为与位移方向在同一直线上的分 力F1，另个一分解为跟位移方向垂直的分力F2，如图3所示，则
分力F2的方向跟位移方向垂直，所以分力F2所做的功等于零。
分力F1的方向跟位移方向相同，对物体所做的功的等于 W1=F1S=FcosαS=FScosα。
根据合力与分力的作用效果相同可得：
W=FScosα
3、 公式的理解：
1）文字表述：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。
2）各个字母的含义：F是作用物体上的恒力；S是物体的位移；α是F与S之间的夹角。
举例：这两图中力F和位移s之间的夹角是多少？
教师分析并纠正：找力F和位移s之间的夹角时，我们可以把力F和s的箭尾移到同一点，看它们之间的夹角。
3）功的单位：焦耳，用符号“J”表示。
1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功。 1J=1N×1m=1N·m
4、正负功
1)引导学生做如下的正确填答
