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通过演示实验、展示图片、观看视频、动画，让学生认识圆周运动的特点，演示小球在水平面内圆周运动，展示自行车、钟表、电风扇等图片观看地球绕太阳运动的动画，观看花样滑冰视频
提出问题：它们的运动有什么共同点？答：它们的轨迹是一个圆．
师：对，这就是我们今天要研究的圆周运动，观看动画，思考问题：这两个球匀速圆周运动有什么不同？答：快慢不同
提出问题：如何描述物体做圆周运动的快慢？
学生动手，分组实践，观察自行车的传动装置，思考与讨论：自行车的大齿轮，小齿轮，后轮中的质点都在做圆周运动。比较哪些点运动得更快些？说说你比较的理由。线速度
学生阅读课文有关内容，思考并讨论以下问题：
1．线速度是怎么定义的？单位是什么？
2．线速度的方向怎样？请说出圆周运动的速度方向是怎么确定的。
3．物体匀速圆周运动的线速度有什么特点？
4．为什么说匀速圆周运动是一种变速运动？这里的“匀速”是指什么不变？
线速度：
定义：质点做圆周运动通过的弧长 Δl 和所用时间 Δt 的比值叫做线速度。
大小：v=Δl/Δt （分析：当Δt很小时，v即圆周各点的瞬时速度。）
单位：m/s 方向：沿圆周上该点的切线方向（看砂轮工作视频）。
物理意义：描述通过弧长的快慢。
匀速圆周运动：质点沿圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。
关于匀速圆周运动的问题讨论：
1．匀速圆周运动的线速度是不变的吗？此处的“匀速”是指速度不变吗？
2．匀速圆周运动是匀速运动吗？
注意：在与学生交流时表达鼓励和赏识：如“很好！”“你（们）真了不起！”等。
讨论后，小结如下：
匀速圆周运动是变速运动！（线速度的方向时刻改变）
“匀速”指速率不变
匀速圆周运动是线速度大小不变的运动！下面我们研究描述匀速圆周运动转动快慢的物理量──角速度
角速度是怎么定义的？
1．角度的单位是什么？它和通常意义上的单位有何不同？
2．角度的大小是怎么表示的？
3．30°，45°，60°，90°，180°，360°，用弧度作单位该怎么表示？
4．角速度的单位是什么？计算带单位时为什么应写为s-1？
5．匀速圆周运动的角速度有什么特点？
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讨论后，展示自行车传动装置图片（或视频），进一步提问：如何比较物体圆周运动快慢？引导学生从生活中的实例出发。
生生互动，师生互动后，概括如下：点击幻灯片，全方位学习小结线速度的概念；并通过砂轮切割的视频，让学生感受圆周运动的速度方向。
看动画，学习匀速圆周运动的概念：质点沿圆周运动，并且线速度的大小处处相等，这种运动叫做匀速圆周运动。
通过讨论，同学们发现，原来，质点运动得快与转动得快不是一回事！有必要引入一个表示转动快慢的物理量──角速度（转入角速度学习）
生生互动，师生互动后，概括如下：点击幻灯片，全方位学习小结角速度的概念。
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