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高中物理编辑
陕西省石泉县高中物理第1章怎样研究抛体运动1.2研究平抛运动的规律教案沪科版必修2
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本沪科版（现行教材）
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1641 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/2/19 18:18:59
    下载统计今日0 总计3
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资源简介
1.2研究平抛运动的规律

课标依据
1.会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
2.关注抛体运动的规律与日常生活的联系。
教材分析
本节进一步用运动的合成与分解方法,定量地研究平抛运动的规律。因为学生在前节已对平抛运动有了初步的认识,所以本节不仅是从理论依据方面对平抛运动的深入剖析,而且进一步印证了伽利略猜想的正确性,体现了伽利略研究思想和方法的意义。
学情分析
本班系高一第二学期分科后的体育班，经第一节课的了解，学生特点是活跃，但基础非常差，差在计算方面，对公式和公式的理解几乎忘掉，他们在本节课产生的难点：产生在一是利用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的计算即定量研究平抛运动；二是运动的合成与分解要用到平行四边形法则，基本法则忘掉；三是合位移、合速度的计算。
 
三维目标
知识与能力：
1.运动的合成与分解。
2.能用平行四边形定则分析计算简单的合运动和分运动的位移、速度等物理量。
3.平抛运动的规律,会计算平抛运动的位移和速度。
过程与方法：
运用“运动的合成与分解”分析平抛运动,得出计算平抛运动竖直方向位移和水平方向位移的公式。
情感态度与价值观：
1.会运用“运动的合成和分解”方法解决日常生活和
生产中的运动现象。
2.会用平抛运动知识解决常见的平抛物体的问题。
教学重难点
教学重点
运动的合成与分解；平抛运动的规律。
教学难点
能用平行四边形定则分析计算简单的合运动和分运动的位移、速度等物理量。
教法
与
学法
教法：探究式、启发式
学法：实例探究法、假设法、实验验证法
教学资源
 
教
学
活
动
设
计
师生活动
设计意图
批注
一、实验（视频）引入：
播放微课：
1.《曲线运动》
目标：了解曲线运动的特点
2.《物体做曲线运动的条件》
目标：知道曲线运动的条件
3.《曲线运动力对速度的改变》
目标：知道曲线运动的变化原因
《运动的合成与分解》
目标：认识合运动、分运动，知道它们的特点（等时性、独立性、等效性、同一性）以及运动的合成与分解方法。
4.《两个直线运动的合成》
目标：了解运动的合成与分解的基本方法
二、运动的合成与分解
案例引入：
如图，一只渡船渡河，河宽260m，船在静水中的速度是36km/h，水流速为18km/h，为了能让船垂直于河岸渡河，船应该怎样运动？
微课：《小船渡河距离最短》《小船渡河时间最短》
目的：（1）运用运动合成与分解的方法,研究船渡河时的运动,从而加深对运动合成与分解的理解。（2）重点是让学生分析船渡河时的运动是由哪两个运动合成的。（3）计算：船渡河所用的时间、渡河时的速度大小和方向。
三、位移、速度、加速度的合成与分解
1.怎样计算平抛运动的速度
根据平抛运动可以分解为沿水平方向的匀速直线运动和沿竖直方向的自由落体运动，得到：
水平方向：vx=v0 x=v0t
竖直方向：vy=gt y=1/2gt2
根据上述求出图1-6的各时刻的位移和速度。
消元得到：y=g/2v02 x2
类比y=kx2
说明是曲线运动
2.微课《平抛运动的位移》《平抛运动的速度》
四、小结（略）
 
 
通过实验引入，一是激发探究热情；二是构建真实情景
 
 
 
 
 
 
 
 
 
体会数学解决物理问题的科学方法
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
用实验验证伽利略解决二维运动问题分解为简单运动，体会复杂运动分解的物理建构方法。
 
 
 
 

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