随着新课程改革的推进，每个教师在教学理念和教学方法上都面临新的挑战。为了在教学中实现继承、发展和创新的统一，教师需要从思想上、知识上和方法上作好准备，应对改革过程中可能出现的问题。
以高中思想政治《经济生活》模块为例，相对于过去的《经济常识》有了明显的变化，如：在知识内容的把握上，要注重获得知识的体验、感悟的经历；注重知识的应用性和操作性；注重教学策略的运用；要淡化对相关学科知识的概念化、标准化的识记和理解的要求，寻求在活化知识的同时提高学习效率，控制教学总量等。教师的困惑在于对实现新的教学理念无从下手，极易陷入教学“定势”。如何突破“定势”的束缚，是一个“仁者见仁、智者见智”的问题。但教师在开展《经济生活》模块的教学过程中涉及的一些思考，往往具有普遍性，故择其三试作讨论。
