一、教材分析
《山居秋暝》是我国文学史上的名篇,诗中景物清新，民风淳厚，意境淡远，诗中有画,犹如世外桃源一般。作者厌弃官场之意、远离尘俗之心和隐居山林的闲适之情蕴藏其中,全诗以情驭景,情景一体.对于这样一首典型的山水诗,学习时要重点把握“物”与“我”的完美交融和统一.
二、学情分析
本课的学习主体是高一第一学期的学生，他们的语文水平属于中等，之前学习过诗歌，对诗歌的鉴赏已经有了初步了解，应充分发挥学生的能动作用。学生的情感、心智资源是个无穷宝藏，挖掘学生的潜质，激发学生联想与想象，激活探讨兴趣，给学生自由空间，让他们主动走进诗歌，用自己的心去品味诗歌意境，体会作者的情感，以促动学生发现美，感受美，进而创造美。
三、教学设想
诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提高学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力。通过教学媒体创设情景，培养学生初步赏析诗的意境，艺术手法和语言特色的能力。而这首诗的一个重要艺术手法，就是以自然美来发现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。通过自主---合作---探究这种方式学习本诗，引导学生品味自然之美 、生活之美、社会之美，从而让学生热爱自然，热爱生活，热爱社会。
