二、教学背景分析
1．内容分析
有机在高考中占着很重的分量，基本上在选择题中大题中各有一道，而相对来说有机的规律性很强，其中知识之间的联系很紧密，根据以前的经验，如果经过合适的训练的话，学生都会得到较理想的分数。
从考试形式来看，高考有机化学试题方面有以下特点：
一般形式是推有机物质，写用语，判性质。当然，有的只要求推出有机物，有的则要求根据分子式推同分异构体，确定物质的结构，有的还要求写出有机化学方程式，由于有机化学中普遍存在同分异构现象，而有机物的分子式不能表示具体的物质，因此用语中特别强调写出有机物的结构简式。
有机推断题所提供的条件有两类，一类是有机物的性质及相互关系也可能有数据，这类题要求直接推断物质的名称，并写出结构简式；另一类则通过化学计算也告诉一些物质性质进行推断，一般是先求出相对分子质量，再求分子式，根据性质确定物质，最后写化学用语。
另外，近来化学高考题突出化学与社会、生活、环境、医药、新科技等的联系。
2．学情分析
学生历来在有机部分觉得困难，学生的成绩在有机阶段会出现很大的分别，学习的程度良莠不齐；另
