用户名: 密码:  用户登录   新用户注册  忘记密码  账号激活
您的位置:教学资源网 >> 试题 >> 语文试题
高中语文编辑
【YH方案】2016高考语文(全国卷Ⅱ)二轮复习训练:第6章专题3 连贯题切忌找不准首句、不看陈述对象 Word版含解析
下载扣金币方式下载扣金币方式
需消耗0金币 立即下载
0个贡献点 立即下载
0个黄金点 立即下载
VIP下载通道>>>
提示:本自然月内重复下载不再扣除金币
  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小298 K
    上传用户地理sikao
  • 更新时间2016/5/6 14:06:57
    下载统计今日0 总计8
  • 评论(0)发表评论  报错(0)我要报错  收藏
0
0
资源简介
1.(2015·乌鲁木齐高三模拟)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入下列横线处。
①尽管巴黎保持了艺术上的主体力量,但是对来自外域艺术家的扶持也没有减弱。
②这座城市在发现、培育、力举来自外域艺术家的同时,对本地艺术家的发展尤为注重。
③巴黎是个尊重艺术的城市,诞生了众多的世界级艺术大师。
④然而,这些抱着梦想来到巴黎定居的艺术家,都是在这里成为以后享誉国际的艺术大师。
⑤因此,巴黎的艺术主体仍是巴黎。
⑥我们知道的梵高、毕加索等都是非法国裔人,更不是巴黎本地人。
⑦莫罗、莫奈、高更、塞尚等都是居住在巴黎的法国人,是这座城市孕育出了这些艺术大师。
答:________________________________________________________________________
解析:本题是对语言连贯能力的考查。这是一段议论性文字,所表达的内容是巴黎诞生了众多的世界级艺术大师,先写对本地艺术家的培育,再写对来自外域艺术家的扶持。
答案:③②⑦⑤①⑥④
2.(2015·内蒙古赤峰市高三模拟)下列各句排序恰当的一组是(  )
①“默契”的形成与发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果        
相关资源高级搜索
  • 暂时没有相关评论

请先登录网站关闭

  忘记密码  新用户注册