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高中生物编辑
[B]人教版2016年高三第二轮复习专题三 第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
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  • 资源类别试题
    资源子类二轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1297 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2016/1/7 16:12:32
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资源简介
考点一 细胞的分化与全能性
1.细胞分化、细胞全能性的比较
 
细胞分化
细胞全能性
原理
细胞内基因选择性表达
含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性
②稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡
③普遍性:在生物界中普遍存在
①高度分化的植物体细胞具有全能性
②动物已分化的体细胞全能性受到限制,但细胞核仍具有全能性
结果
形成形态、结构、生理功能不同的细胞群
形成新的个体
 
2.植物细胞全能性表达的条件与标志
(1)条件:离体;适宜的营养和环境条件;植物激素等。
(2)标志:细胞形成了完整的个体。
[错混诊断]
1.在25 ℃实验条件下可顺利完成大鼠神经细胞的培养(2014·北京,5C)( × )
2.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(2013·海南,6C)( × )
3.自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞,以替代损伤的胰岛B细胞,达到治疗糖尿病的目的是由于胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失,分化成为胰岛样细胞(2011·安徽,2C改编)( × )
4.某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化(2011·大纲全国,1C改编)( √ )
5.玉米种子萌发长成新植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性(2011·山东,2A改编)( × )
6.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株过程,发生了细胞分化且能体现细胞全能性(2011·山东,2C改编)( √ )
7.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(2011·北京,1A改编)( √ )
题组一 从细胞分化的实质进行考查
1.(2014·安徽,3)分别用β­珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。下列叙述不正确的是(  )
         探针
细胞总RNA
β­珠蛋
白基因
卵清蛋
白基因
丙酮酸
激酶基因
成红细胞
输卵管细胞
胰岛细胞
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