南昌市第十七中学教科处 李福南
心理学家吉思特曾做过这样的实验,把被试者分成4组,分别用9分钟时间记住16个无意义的字母组合。A组以全部时间用于朗读;B组以3/5时间朗读,2/5的时间背诵;C组以2/5时间朗读,3/5时间背诵;D组以1/5的时间朗读,4/5时间背诵。结果A组的记忆率只有35％,D组达74％。4小时后再检查各组的记忆,A组只剩下15％,D组剩下48％,其余两组介于二者之间。这个实验说明:朗读和背诵的时间比例最好为1:4,以用于朗读材料的时间的4部时间来背诵材料,有助于增强读背结合法记忆效率。这种反复朗读和背诵按一定比例结合起来进行记忆历史知识的方法, 称为读背结合记忆法。怎样实施呢？这里先介绍如下几种方法：
⑴分层理解背诵法:这是一种最常用的方法。若要记住一节历史课文或一段文字，首先弄懂它讲了什么，分几层讲的；其次反复读几遍，加深印象；再次逐层逐段地试背，碰到困难再翻开课文熟悉，如此逐层逐段地“扩大战果”，最后达到背诵全文。这种方法既能锻炼分层能力，又能帮助理解课文。如识记夏商两代的政治制度:可分四层次:背景：禅让制遭破坏，夏商建立齐开怀。内容：王位世袭制；行政管理制度。特点：－代替(禅让制→世袭制即“公天下”→ “家天下”) 二结合(王权与神权紧密结合) 三继承(夏商制度承前启后)。影响:出现早期国家政治制度；对西周政治制度有直接影响。
⑵少读多忆背诵法:心理学实验证实，用于尝试回忆的时间占比例越大，记忆效果越好。尝试回忆用于记忆那种相对无意义的、需机械记忆的材料，比记忆有意义材料的效果好。
⑶重点词连接记忆法:在读背中往往有这样的情况，一段读背很熟的文章，却在一些词上卡住了。这些词有的是关联词，有的是重点词。这时，只要有谁提示你一下，你就能很快接上去。如识记选官、用官制度的变化:
