南昌市第十七中学教科处 李福南
建构主义理论认为:学习意义的获得，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。历史知识是一个整体，是由点、线、面、体串成的知识网络。这种把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念和历史结论纳入完整的学科体系之中，形成历史知识的综合性和整体性的记忆方法，被称为“历史知识结构记忆法”，又叫框架记忆法。此法适用于课后复习、单元复习、专题复习、系统复习等各种各样的复习。
一、历史知识结构记忆法适用于课后复习
【例1】第二次工业革命的“12345”
一时代：“电气时代”
二中心：科技中心是美国和德国
三特点：科技结合；全面开花；交叉进行
四成就或四条件：四成就﹙电力的广泛应用；内燃机的创制和使用；电讯事业的发展；化学工业的建立﹚；四条件﹙前提；资本；科技；市场﹚
五行业或五影响：五行业（电力；石油；汽车；化工；电器制造业）；五影响（经济；政治；思想；国际；中国）
二、历史知识结构记忆法适用于单元复习
