南昌市第十七中学教科处 李福南
历史教材内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念，纵横交错，学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢？笔者认为应该从学生的心理和生理特点出发，引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果。历史编故事记忆法就是抽取字头或核心字，或利用一下谐音，把一些抽象的枯燥无味的知识变成形象的鲜活的故事片段而进行有意记忆的方法。现谈点体会，供各位同行参考。
一、实例印证
【例1】夏朝(前21世纪—前16世纪)：钱阿姨司机，夏天吃甜石榴。
【例2】春秋（前770—前476）：在春秋季节里，骑麒麟，试骑鹿。
【例3】春秋时期，先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。可巧记为：“近闻（晋文）齐桓采松香（宋襄），错锯秦木（秦穆）而逃出（楚）村庄（庄）”。
【例4】战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，可记作：“七叔含烟找围巾”。
