南昌市第十七中学教科处 李福南
“授人以鱼不如授人以渔”。教师传授学生知识的同时还应教给学生科学的学习方法，准确记忆基础知识是学好历史的是第一步。但对于没有入门的同学来说，历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手。如何使学生会记、记熟，真正提高学习效率?其实这里边是有很多技巧的，在长期的教学实践中，笔者对历史串线记忆法进行了总结与反思， 如果活学活用，做到举一反三，就可以既记得准、又记得狠。
串线记忆法：通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。
【例1】历史事件串线法
历史上对社会主义建设道路的探索
1．马克思的设想。在生产力高度发达的资本主义基础上建立。其主要特征是实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。
2．列宁认为在生产力相对落后的俄国，也能建成社会主义。建设社会主义没有成功的经验可以借鉴，应当根据实际情况逐步探索，列宁根据不同情况，先后推行丁战时共产主义政策和新经济政策。新经济政策使苏俄恢复了经济，巩固了工农联盟。
