精华知识 如何快速解答综合题,压轴题
悬赏点:0 | 问题关闭还有:XXXXXXXX | 提问人:hax0205 | 回答/浏览:6/2152
如何快速解答综合题,压轴题
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根据笔者多年对高考的实践与研究认为,因为要在很短的时间内考查考生高中物理所学的很多知识和物理学科能力,压轴大题命题的角度常常从物理学科的综合着手。在知识方面,综合题常常是:或者力学综合题,或者电磁学综合题。
力学综合题的解法常用的有三个,一个是用牛顿运动定律和运动学公式解,另一个是用动能定理和机械能守恒解,第三个是用动量定理和动量守恒解,由于新课程高考把动量的内容作为选修和选考内容,所以用动量定理和动量守恒解的题目在新课程高考中将会回避而不会出现在压轴大题中。在前两种解法中,前者只适用于匀变速直线运动,后者不仅适用于匀变速直线运动,也适用于非匀变速运动。
电磁学综合题高考的热点有两个,一个是带电粒子在电场或磁场或电磁场中的运动,一个是电磁感应。带电粒子在匀强电场中做类平抛运动,在磁场中做圆周运动,是高考的热点。
带电粒子在电场中的运动, 主要有两种,一是在电场中加速(或减速),常用动能定理解,不论匀强电场还是非匀强电场都适用。二是在电场中做类平抛运动,用运动的分解方法结合牛顿运动定律和运动学公式解,只适用于匀强电场。
解带电粒子在磁场中的运动的题目,关键是要掌握物理上的洛仑兹力等于向心力求圆周运动的半径,以及运动时间与周期的关系,即时间与周期之比等于圆心角与360度之比。在解题过程中,作图和找出几何关系是难点。
关于“电磁感应”的题目,历来是高考的重点和难点,常常为压轴题。因为要用少量的题目、很短的时间考你多年学的知识,题目就要有综合性,也就是一道题考到多个知识点和多种方法和能力。而电磁感应问题就在综合上有很大的空间,它既可以与电路联系实现电磁学内的综合,又可以与力与运动联系实现电磁学与力学的综合,也可以与能的问题综合而成为物理学内综合题。在方法与能力上,它除了要用到电磁感应定律和全电路欧姆定律外,还可以用到牛顿运动定律、动量守恒定律和能量守恒定律。
高考题跟其他任何事物一样,有它的发展过程和发展趋势,发展趋势是和发展过程有关的,正如毛泽东所说:要知道他的将来,就要看他的过去。
压轴大题的解题策略是:
1.综合题的解题理论:板块结构论。所谓物理综合题,或涉及的研究对象(物体)较多,或经历的物理过程复杂,或应用的物理规律较多。解答这样的问题,我们采用化繁为简、化整为零的分解方法去分析处理。把一个复杂的问题分解成若干个简单的问题,不妨称之为“板块”结构。如果研究的问题涉及到的对象(物体)较多,我们逐一研究,每个物体可以看作一个“板块”;如果一个问题涉及到的物理过程较复杂,我们把一个过程称之为一个“板块”;如果涉及较多的物理规律,我们把每个规律亦称之为一个“板块”。
解题策略: 对于综合题,除了认真研究各个物体的各个过程中的各种物理规律外,还应注意它们之间的联系,即衔接条件。如多个物体系统,各个物体都不是孤立的,往往都是通过相互作用(或比较等其它关系)而取得联系。复杂过程的各个过程之间也有联系,往往第一个过程的终了状态也就是第二个过程的初始状态。找到了衔接条件,可以减少未知量,增加已知量,或者增加解题方程的个数从而便于求解。
2.物理情景解题法:对物理综合题,我总结一个叫所谓“物理情景解题法”的解题方法。解一些比较复杂的物理题目,常用物理情景分析法。所谓物理情景,包括物理状态和物理过程。 所谓物理状态,力学中是指位移、速度、加速度、动能、势能、动量等;所谓物理过程,是指匀速运动、匀加速运动、动量守恒、机械能守恒、匀速圆周运动、平抛运动等等。状态的变化即为过程,只有分析清楚这些状态和过程,才能正确地列出公式求解,否则乱代公式或乱套公式,必然事倍功半。
分析物理情景的方法是示意图法。用示意图表示物体的物理状态或物理过程,具有直观、形象的优点,可以把抽象思维转化为形象思维,使复杂的题目化难为易。有时候可以用图象法,图象可以把物理量的变化规律表达得很清楚、直观,例如运动学中的图, 图,振动的 图象,波的 图象,电学中的 图象,交流电的 图象, 图象等。
3. 归纳法解题:题目中出现与次数、个数等有关的问题,常考虑用归纳法解,压轴大题有时会出现用归纳法解的题目。
解题策略:在解题的过程中,同学要自己独立地探究物理的规律,这就是归纳法解题。例如用牛顿定律和运动学公式,根据物理规律写出方程式,求解出第1个物理过程的解,然后根据第2、3个物理过程的结果,找出其中的规律性,列出递推公式,最后根据递推公式求解未知量。
4. 微元法解题:题目中出现微小变量,常考虑用微元法解题,微元法解题,体现了微分和积分的思想,江苏连续三年出现用微元法解的压轴大题。
解题策略:微元法解题,体现了微分和积分的思想,考查学生学习的潜能和独创能力,有利于高校选拔人才。这是全卷最难的题目之一,是把优秀学生与最优秀学生区分的题目。这样的题目,老师是讲不到的。微元法,虽然老师讲了方法,讲了例题,也做了练习,但考试还要靠考生独立思考、独立解题。这样的题是好题。以“微元法”为解题的基本方法,可以用动量定理或动能定理解题。对于使用老教科书的地区,这两种解法用哪一种都行,但对于使用课程标准教科书的地区就不同了,因为他们的教科书把动量的内容移到了选修3-5,如果不选修3-5,则不能用动量定理解,只能用动能定理解。
关于微元法。在时间 很短或位移 很小时,变速运动可以看作匀速运动,梯形可以看作矩形,所以有 , 。微元法体现了微分思想。
 关于求和 。许多小的梯形加起来为大的梯形,即 ,(注意:前面的 为小写,后面的 为大写)。求和法,即积分思想。
另外,要学会适当的放弃,大的难题,13题可全做,14题可做第1/2步,15题可做第1步,第2/3步可以放弃,但也不一定,一切以自己的实际情况和试卷情况决定。
总结:
1.所谓压轴大题,一般指高考的最后两题,都是综合性较高的题目,他们的选材,多是力学综合题或电磁学综合题,电磁学综合题又多是带电粒子在电磁场中的运动或电磁感应。
2.在高考的复习中,要特别关注综合题,对综合题:
第一,不畏难,要去做,独立地做,不要等老师讲过再做;
第二,要反思,要总结,做过以后,不要一对答案了之,要反思解题过程,要总结解题方法,如归纳法、微元法、图象法、临界法、物理情景解题法等;
第三,要学习解题规律,如综合题的板块结构,用数学处理物理问题等;
第四,要纠错,建议同学们设一个纠错本,对曾经做错的题目,记下来,隔一段时间再看看,避免重犯;
第五,要记住一些二级结论,以便高考时加快解题速度。所谓二级结论,是不如教科书给出的公式和结论“基本”的结论,如摩擦力对系统做的功可以用摩擦力与相对位移的乘积求出,再如带电粒子在磁场中做圆周运动的半径公式、周期公式等等。
回答人:万老师  |  回答时间:2012/8/10 15:11:00
回答 回答
  • 纵观每年高考理综国家卷试题中物理部分的压轴试题,主要表现为以下几个特点:①给定“一个物体”但包含“多个过程”;②给定“多个物体”但每个物体只有“单一过程”或仅有“较少过程”;③给定“多个物体”包含“多个过程”同时具有“多个细节”.物理压轴试题通过“多个过程”、“多个物体”或“多个细节”增强试题区分度,以全面考查考生的审题、宏观把握、搜集和整理信息、综合分析、逻辑推理以及应用数学处理物理问题的诸多能力. 2010年全国课改区高考理综试题第25题就是一道典型的由“多个物体”包含“多个过程”同时具有“多个细节”的综合性试题,试题的难点主要表现为:①搜集和整理“多个细节”信息的能力;②对“多个细节”的分解与综合分析能力;③从“多个细节”中挖掘隐含条件的能力;④综合应用数学知识解决物理问题的能力
  • 回答人:hu_hmy  |  回答时间:2012/8/10 11:19:19    
  • 分步骤做,先易后难,仔细审题,步骤清楚
  • 回答人:wyg166  |  回答时间:2012/8/10 11:41:41    
  • 这个。。。我们老师说,物理的大题目、难题是需要自己多花时间去寻找突破点,这是个很好的、锻炼我们物理思维的机会
    
    至于方法的话,其实高中物理压轴题无非电场磁场力学这些,如果是考试时,在没有头绪的时候,可以尽量把可能有用的那几个重点公式带入题目的解答中
    
    但如果是平时作业,还是建议先自己多思考吧,加油咯!~~~
  • 回答人:眼、你の笑  |  回答时间:2012/8/10 11:50:19    
  • 高考历史万能答题模板及考试技巧汇编
      1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
      ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
      ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
      ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
      2、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
      3、原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)
      ⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
      ⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
      原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。
      4、原因深度:原因:→直接→主要→根本
      ⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
      ⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
      ⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
      三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
      5、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
      ***答题思路***
      1答题的文字表达方式
      基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
      2如何分析变法或改革成败的原因:
      基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
      3外显比较式问答题的解题思路
      基本方法:外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。
      4内隐比较式问答题的解题方法
      基本方法:解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
      5比较项的确定方法
      基本方法:属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同,但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
      6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
      基本方法:分析社会经济发展的原因,一般可以从以下几个方面着手:一是生产力因素,包括生产工具和生产技术的改进,水利的兴修,天文历法的进步,劳动力的投入等;二是生产关系因素,包括新的生产方式的确立,土地政策的调整,农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素,包括中央集权制度,重农抑商政策的保护与鼓励,宗教、文化制度对经济发展的反作用等,四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素,国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
      7分析经济特征型问答题的解题方法
      基本方法:分析经济特征要注意三点:其一,从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二,分析其特征形成的原因及影响;其三,揭示特征语言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。
      8历史问答题表述中的归纳概括方法
      基本方法:归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实,按其同类梳理,使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来,形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
      9开放性问答题的答题方法
      基本方法:解答开放性问答题必须明确:重要的不是持何种观点,而是能有理有据的论证自己的观点,即论证是否符合逻辑,是否严密,材料与观点是否统一,理由是否充足。因此,解答此类题目,首先要确定观点。
      其次,要通过对史实的概括提炼,来充分支持观点,尽量少漏观点支持点。第三,要做到史论结合,有论有据。第四,论述要全面,如该题在肯定积极作用的同时,要指出消极作用,切忌绝对化。
      10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题
      基本方法:回答说明了什么,实际上是考查把握历史本质,揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然,说明斗争的曲折复杂,而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现,是空想。
      11分析历史事物、历史现象的背景
      基本方法:历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件,是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结,这些因素可能是显现的,隐现的。
      可以从三个方面着手:历史因素方面:是否是历史发展的需要。现实因素:是否符合现实情况的需要。主观因素方面:是否是当事人主观愿望能够的需要。
      12论述题的解答和史论结合的方法:
      基本方法:回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非,表明自己的饿观点。第二,列举史实,说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点,用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性,做到由表及里,有浅入深,环环相扣,逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑,做到史论严密结合。第三,要适当小结,升华观点。解题中的史论结合,主要是指要有适当的史实作为立论的基础,要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来,到历史中去”的原则。“从历史在中来”,就是从史实中提炼观点,“到历史中去”就是由观点驾驭史实,做到观点与史实的统一。
      13怎样评价历史人物
      基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;其次,要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;第三,评价的标准和原则有:(1)生产力标准(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正,不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。
    ***学会分析历史事件***
      如何分析历史事件呢?
      分析历史事件应掌握4要素:原因、经过、结果、影响。人类社会的历史就是原因——经过——结果—影响的演变过程。
      例如“鸦片战争”这一历史事件。高一《中国近代现代史》(上册)第一章第一节第一目“鸦片战争前夕的中国和世界”和第二目“英国的鸦片走私和中国的禁烟运动”讲的是鸦片战争的原因;第一节第三目“鸦片战争的经过”讲的是鸦片战争的经过;第二节第一目“中英《南京条约》”和第二目“中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》”讲的是鸦片战争的结果;第二节第三目“鸦片战争的影响”和第七节第一目“新思想萌发的原因”及第二目“新思想的萌发”讲的是鸦片战争的影响。
      如何分析历史事件发生的原因呢?
      事事不无原因。
      1、中国古代史上的历史事件发生的原因应分析7要素:历史因素、政治因素、经济因素、民族关系因素、对外关系因素、思想文化因素、个人主观因素。
      如秦朝的统一:
      历史因素——春秋战国时期的兼并战争,国家数目减少即局部统一。
      政治因素——长期战乱,人民困苦,渴望统一。
      经济因素——春秋战国时期社会生产力的发展,尤其是秦国商鞅变法后逐步强盛起来,国富兵强。
      民族因素——春秋战国时期的兼并战争,民族联系民族融合加强。
      对外关系因素——远交近攻的战略策略。
      思想文化因素——韩非子君主专制中央集权思想。
      个人主观因素——秦王嬴政本人的雄才大略。
      如何分析历史事件的过程呢?
      关于历史事件过程的分析,一般可以有三种方法
      1、以时间系事法,以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。
      如鸦片战争经过4点:1840年6月,英舰封锁珠江口,战争爆发——接着,沿海北上到达天津白河口——1841年初,英军扩大战争,一年内占香港和东南沿海一些城市——1842年8月,英军到达南京下关江面,清政府求和,战争结束。
      2、以空间系事法,以地点为纽带进行归纳。
      如八国联军侵华战争4点:廊坊、杨村——大沽——天津——北京
      3、以人物系事法,按照历史人物的活动来归纳。
      如太平天国的防御战,就可以按陈玉成、李秀成以及他们两人共同的行动来掌握。
      如新航路开辟的经过,就可以按照迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦四个人的活动来归纳。
      如何分析历史事件的结果呢?
      历史事件的结果一般不外乎四种:
      ①成功。如:新航路开辟成功、英国资产阶级革命胜利、中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利等。
      ②失败。鸦片战争中国失败、洋务运动破产、太平天国运动和义和团运动失败、印度民族大起义失败等。
      ③既有成功的地方,也有失败的地方。如辛亥革命、国民大革命等。
      ④胜而不胜,不败而败。中法战争,中国是胜而不胜,不败而败,法国是不胜而胜,败而不败。
      关于历史事件的结果,一般应该从3个方面考虑:一个“是什么”、两个“为什么”,即结果是什么样的、为什么说是这样的结果、为什么会是这样的结果。
      如何分析历史事件的影响呢?
      1、分项分析:从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。
      如鸦片战争:经济影响——鸦片战争以前,中国在经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。鸦片战争以后,西方资本主义国家利用侵略特权,疯狂地向中国倾销商品和掠夺原料,逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场。中国自给自足的封建经济逐步解体。
      政治影响——社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务和性质的变化。
      思想影响——萌发了一股“向西方学习”的新思潮。
      外交影响——由闭关锁国到门户洞开,独立自主的中国开始沦落为一个主权残缺的半殖民地国家,资本主义列强和中国之间的关系不复是主权国家间的平等关系,而是侵略与被侵略、奴役与被奴役的关系。“
      清政府站在中国人民头上发号施令,外国资产阶级却站在它的头上发号施令,这就是那许多条约特权的实质。”
      2、全面分析:一分为二,既要看到积极影响,也要看到消极影响或局限性,还要分清主次。
      如鸦片战争的积极影响:经济上——中国自给自足的封建经济逐步解体,对后来中国民族资本主义的兴起就有积极影响;思想上——新思想的萌发。
      如甲午中日战争的积极影响:政治上——促成了中华民族的觉醒,所以出现了戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等;经济上——帝国主义经济侵略加剧,中国社会的自然经济进一步解体,客观上为民族资本主义的发展提供了条件;思想上——出现了资产阶级维新思想、资产阶级革命思想和农民阶级朴素的反帝(“扶清灭洋”)思想。
      3、国际化分析:中国对外国的影响,外国对中国的影响,中外结合思考。
      如鸦片战争对英国和世界的影响:对英国,英国战胜,凭借不平等条约向中国倾销商品,从中国掠夺原料,促进了英国资本主义经济的发展。对世界,是资本主义世界体系初步形成的重要一环。如工业革命对中国的影响。政治上,第一次工业革命完成后、欧美列强发动两次鸦片战争,中国开始沦为半封建半殖民地社会;经济上,近代工业产生[或洋务企业和民族资本企业,或中国资本主义产生];思想上,先进的中国人向西方学习科学技术。
      4、转化分析:就是要学会迁移和推广,会转化思维。有两种情况:
      一是特殊性影响转化为普遍性影响,如由鸦片战争的影响思考工业革命后西方列强侵华对中国有什么影响,由秦始皇统一六国的影响思考中国古代统一的影响。
      二是普遍性影响转化为特殊性影响,如新航路开辟的影响课本上讲了对亚非拉的影响(给亚非拉人民带来了灾难:政治上——欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透;经济上——经济的剥削和掠夺;思想文化上——文化和生活方式也逐渐发生变化。)。对中国的影响呢?政治上——葡萄牙、西班牙、荷兰从海路相继来到中国边疆进行侵略活动,给中国人民带来了灾难,同时使明清统治者走向闭关锁国。第二,明朝中后期,美洲高产农作物通过菲律宾传入中国,为清朝人口快速增长奠定了物质基础。 第三,天主教从海路传入中国,明清之际出现“西学东渐”局面。
      5、学科交叉分析:学科之间的交叉影响,即历史事件对政治的影响,对地理的影响。如中国古代的垦荒,政治上有利于缓和阶级矛盾、稳定政局,地理上对生态环境造成了负面影响。如英国工业革命,政治上巩固了资本主义制度,地理上开始了城市化的进程,带来人口、资源、环境等问题。
  • 回答人:zhangqiguo  |  回答时间:2012/8/10 12:10:01    
  • :①搜集和整理“多个细节”信息的能力;②对“多个细节”的分解与综合分析能力;③从“多个细节”中挖掘隐含条件的能力;④综合应用数学知识解决物理问题的能力
  • 回答人:1293111424  |  回答时间:2012/8/10 15:31:22