越是不会的科目越是没有兴趣去学习，这是一个非常非常普遍的恶性循环。从而造成偏科的现象越来越严重，而对于高考，偏科就是一个致命的弱点。从而如何复习弱势科目是个接待解决的问题，那么下面看看京翰高考网总结的复习弱势科目的五个方法。
1、向课堂要效益
向课堂要效益就要提前预习好你最差的功课。
提前预习功课，开始的时候不要什么都预习，最好是找出自己最差劲的课，挤出一点时间，不是补课，而是毫不犹豫地往前赶，赶在老师讲课之前，一定要自己先学一遍。预习不是浏览，而是自己认真地自己先学。
这一步主要解决下面几个问题：
①下一课要讲什么内容?先弄清楚。
②哪些是应该记住背过的?试着背过。
③哪些是应该理解的?自己思考一下看看。
④哪些是需要应用的?自己先做一做试试。
⑤自己试着还能解决哪一些问题?比如，做好预习笔记、做出课后练习、问答等等。
⑥有哪一些是以前学过并且自己没有掌握好的?这一点是课堂上老师可能一带而过的，不会详细地讲了，是我们原来学习不会的障碍，这样的问题不会很多，但必须提前补上，而且就只补上这一点，为这一节上课扫清障碍。
很多同学的预习，只是看一遍课本而已。这样不会有什么效果。空降学习法，就要把预习当作自己学习，把上面的几点都做到，上课听老师讲课的时候就会主动了，就会有成就感，也就提高了学习和听课的效率。
2、抓大纲、抓基础
考生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地作模拟试题，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。这就好比将军带领为数不多的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广大地盘的机会。考试如打仗，我们要争取更多的地盘，而不是几个堡垒。
3、改正错误越多，高考分数越高
考生在对照大纲、课本进行学习后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。
4、抓紧时间，少想多问
对于高考最后冲刺阶段，考生要抓紧时间，提高时间的效率。做题时，有些同学由于知识缺陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时间效率，不能把太多时间耗费在上面。最好的办法是定一条规矩，一道题目如果10分钟还找不到解决问题的方法就放弃，这是可以看参考答案，或者请教老师同学，然后对他人的解决问题的方法进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节约了时间。
5、面对试题集，翻倒哪页就做哪页
由于复习时间有限，难以做完这种各样的试题集和模拟题集。这是最好的办法是翻倒哪页就做哪页。不要总是从开头做到最后，这样做往往是后面的题目没时间去完成。而随机做题可以保证整个内容基本上都可以复习到，同时还能增加自己的信心，避免恐慌感。
特别提醒：协调好强科与弱科的关系
此外，在复习时，还要协调强科与弱科的关系。这可以从两个方面入手。
一是调整学习时间。一般来说，可在强科上少花一点儿时间，而在弱科上多花一点儿时间，但一定要保证强科有一定的时间。强科可分为长期优势的强科与短期优势的强科。长期优势的强科是长期以来形成的，它意味着你这一科基础很扎实，这时花较少的时间也不意味着学习内容的减少;而短期优势的强科是短期内发展出来的，此时，这一学科的优势还不稳定，基础还不扎实，这时最好在该科上适当多花些时间，以便把优势巩固起来。
显然，调和强科与弱科上的时间分配矛盾并不是一件容易的事。强科上的学习时间不能减少，弱科上的学习时间一定要增加，这就必然表现出时间分配上的矛盾。在这种情况下，最好的办法是增加学习的时间总量，但如果时间利用已到极大值，则学习的时间总量就不能增加了，此时，要保证短期优势科的学习时间，适当减少长期优势科的学习时间(锦上添花常常是十分困难的)，多增加弱科的复习时间。
在时间总量不能增加的情况下，在弱科的复习上可以引进优势学科的学习方法。这是向方法要时间的办法。一般地讲，我们在优势科目上花的时间较多，往往形成一套行之有效的学习方法，而弱势科目由于时间花得少，正确的方法往往还没有形成，而各门功课的方法有某些共性(当然不完全等同)，特别是性质相近的科目更是如此，这样我们就可以把优势科目上的经验方法应用到弱势科目上去，比如，将学习物理的方法引入到学习数学上，把学习历史的方法引入到学习政治上。