进入高三，化学学习也进入复习阶段，这段时间是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。对高三学生而言，复习过程就是应对高考策略的实施过程。夯实基础，强化双基，发展能力；勤于思考，严格训练，总结提高。在此提两点建议供高三同学们参考。
一、走出题海，处理好几对关系
在复习中很容易走进这样一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但效果不佳。对此，高三学生必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学习的根本，是高三复习的重中之重，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中一定要注意以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深。而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。在复习时一定要精读教材，字斟句酌，特别要注意教材中的一些特殊板块，如资料卡片、思考与交流、科学视野、探究实验等等。对于复习资料的选择，通常的做法是精选一套复习资料(一般是教师指定)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过关。
3、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，但练习要以质取胜，练习量必须合理，不能机械重复和陷入“题海”。同学们在做练习的时候，一定要明确练习的目的，通过练习找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力，从而提高复习效率。
二、研究考纲和近年试题，做到有的放矢
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，看准方向，有的放矢，为完成复习任务奠定基础。
1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。重点研究一下2009~2012年安徽高考试题，就不难发现它们在试题类型、知识点的考查方式和能力要求等方面有一些共同特点。这对大家理清复习的思路，制定相应的复习计划很有帮助。
2、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。在研读过程中，大家要重视考试说明中的主干知识，特别要重视新增的知识点，高考命题的知识点范围不会超出考试说明的要求，新增知识点几乎是当年高考的必考知识点。同时还需要悉心研读考试说明中的题型示例，这些题目很有代表性，值得大家反复思考。
3.合理利用资料。除了高考试题、考纲、教材、大纲外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，除老师规定的资料外，其他皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。
总之，新课程背景下的高三化学总复习是一个系统工程，在每个阶段的复习中，都要注重基础、扎扎实实，以不变应万变，才能达到夯实基础，活化思维，提高素质和能力。